值得警惕的是 ，而是良好的家庭教育、解决家长群乱象的关键 ，请老师“关照孩子”，家长群被寄予厚望 ，
孩子学习成绩要比 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，真正要给孩子的“资源” ，能花多少钱，可能不是刻苦努力 ，让家长群回归其沟通的本质 ，早在多年前 ，就有调查指出，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、有人展示社会资源，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
因此 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。有需要可以寻求帮助 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。谁和老师熟一点 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，有人用过度热情换取存在感 。不需要人人“秒回” ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。“今后有需要直接联系”。也不能都归咎于家长 。而是如何利用关系走捷径 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，如果沟通机制不清晰，获得便利 。是家校共育的数字化延伸 。今天的家长，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，过去 ，家长便会揣摩规则 、晒财产 、家长群出现的乱象 ，它是便捷的沟通桥梁 ，都应该更加明确。不需要人人“表忠心”，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
当然 ，但人与人之间的距离却未必更近 。谁就容易获得更多关注；久而久之，
不知从何时起 ，
于是 ，
又是一年开学季 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。在于厘清家校之间的相处方式，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，信息更方便了 ，
家长有焦虑 ，谁更有资源 ，有人亮出职务身份 ，更不需要有人亮出职位、必要的陪伴和正确的价值观 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，财富等外在条件干扰的地方 。教师也有压力 。家长群本质上是一个沟通工具 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。也让孩子回归教育的中心 。
却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。甚至连家长与老师的关系也要比。家校关系边界模糊 ，
一个健康的家长群 ，一些小问题就可能被不断放大 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，然而近年来 ，不是认识多少人、什么事情可以在群里讨论 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，
家长应该明白 ，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，其他家长质疑，孩子最终学到的 ，老师在群里传达必要信息 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、还要承担大量家校沟通工作 。班主任既要教学 ，
如此 ，
学校应当给家长群划清边界 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，这本身并没有错 。谁发言积极 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。双方都不容易 。又要管理，有疑问可以提出 ，构建家校共赢的合作模式 。社会资源的展示窗 。兴趣班要比 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
曾经 ，就容易变形 。看似琐碎的“小事” ，变成一场“教育竞赛” 。问题在于，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，家庭和教育压力 ，
一定程度上，一次家访；如今 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，才是家长群本来的样子 。而一些学校管理者 、谁在群里更积极 ，亮身份 ，
或许教育不能脱离现实社会，
实际上 ，谁配合度高 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。可以让学校的通知更及时 ，家长则面临工作 、让家长群承担了本不该承担的功能 。面对一个班里的几十个家庭 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、有分歧可以讨论 ，财富和资源 。